ВНАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО
Если классическая литература, как Атлантида, будет скрыта от понимания, пусть на земле останутся немногие хранители этого сокровища. Время Возрождения придет!
Публичные лекции
НЕ/Школьная литература
Почему я решила читать лекции по литературе для школьников и не только?
Время действия: август 2024 года
Место действия: Москва, районная библиотека.
Действующие лица:
  • Читатель (молодой человек 14 лет)
  • Библиотекарь (молодая девушка 25 лет).
Читатель: Мне нужен "Медный всадник"
Девушка набирает на компьютере - М е д н ы й в с а д н и к - поднимает на читателя глаза и спрашивает: Кто автор?

Занавес.

(Основано на реальных событиях)

Ну вот наконец ты и появилась, русская "интеллигенция", не знающая Пушкина.

Привет, ЕГЭ! Это ты!

ВДОХНОВЕНИЕ
и воодушевление

удивление
ПРОВОДНИК
В самых лучших произведениях художественной литературы зашито столько глубинных смыслов, в них вплетены такие тонкие нити психологизма, философских размышлений, умиления перед прекрасным, что почувствовать весь этот спектр возможно только в путешествии со знающим проводником.
2024
11 сентября 2024
Стартовал первый цикл моих публичных лекций в Доме Гоголя на Никитском
2024:

1. Пушкин "Борис Годунов"
Дата: 11 сентября 2024
2. Лермонтов "Песня о... купце Калашникове"
Дата: 9 октября 2024
3. Пушкин "Медный всадник"
Дата: 13 ноября 2024
4. Поэма "О всё видавшем" (Эпос о Гильгамеше)
Дата: 11 декабря 2024
А как сегодня привить любовь к сложным для детского, да часто и не только детского восприятия текстам художественной классической литературы? Только путем вдохновленных диалогов, обсуждений и споров!
11 сентября 2024
Сезон 2025:

1. Скандинавский эпос (Старшая Эдда, Младшая Эдда)
Дата: 15 января 2025
2. Гоголь "Тарас Бульба"
Дата: 12 февраля 2025
3. Пушкин "Станционный смотритель"
Дата: 12 марта 2025
4. Гоголь "Старосветские помещики"
Дата: 09 апреля 2025
"Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению"
— Фрэнсис Бэкон
Познание образного мира Литературы возможно только через бесчисленные "почему" и "зачем". Задать их самому себе может уже искушенный, опытный читатель. Школьнику это пока просто не под силу. И вот здесь рядом должен оказаться старший друг - родитель, учитель, товарищ. Тот, кто сумеет передать ребенку любовь к открытию. Тот, кто сам испытывает восторг от жизни рядом с искусством.
Про что это?
НЕ/Школьная литература
«НЕ/Школьная литература» — это цикл лекций-бесед о том, какие общечеловеческие сюжеты и символы зашиты в известных всем со школьных лет произведениях. Слушателей ждет разговор о литературных произведениях, в которых наиболее ярко можно проследить различные «силуэты эпох» и архетипические ипостаси.
  • "Властители"
  • "Герои-полубоги"
  • "Люди без прикрас"
Первый блок
ВЛАСТИТЕЛИ
Пушкин «Борис Годунов», Лермонтов «Песня... о купце Калашникове»,
Пушкин «Медный всадник»
В рамках этого блока разбираются сильные характеры, переживающие трагические события, которые затрагивают не только самого властителя, но и весь подвластный ему народ. «Что развивается в трагедии? какая цель её? Человек и народ — Судьба человеческая, судьба народная», — писал Пушкин. Через характеры этих персонажей автор подсвечивает глобальные дилеммы человеческой жизни: чувство и долг, цена власти, неизбежное душевное одиночество, экзистенциальный ужас. Не случайно в классической греческой трагедии главные действующие лица — это люди огромного внутреннего масштаба, высокого социального статуса. Они, раздираемые внутренними противоречиями, вынуждены сталкиваться с судьбоносными непреодолимыми обстоятельствами.
ВТОРОЙ блок
ГЕРОИ-ПОЛУБОГИ
поэма «О всё видавшем» (эпос о Гильгамеше), скандинавский эпос («Старшая Эдда» и «Младшая Эдда»), Гоголь «Тарас Бульба»
Этот блок посвящен произведениям, в которых отражена идея Человека в его исходной точке. Разбираемые эпические произведения несут в себе божественную отстраненность, и в то же время наполнены истинно человеческими страстями и переживаниями. В них прослеживается отпечаток ритуалистики.
Шумеро-аккадский («Песнь о Гильгамеше) и скандинавский эпосы («Эдды») достаточно архаичны. Они тесно связаны с мифом и полны архетипических образов, которые цитируются из поколения в поколение уже тысячелетия наряду с «Илиадой» и «Одиссеей» Гомера, глубоко захвативших воображение Гоголя. «Если в наше время возможна гомерическая эпопея, — писал Виссарион Белинский, — то вот вам её высочайший образец, идеал и прототип!.. Если говорят, что в «Илиаде» отражается вся жизнь греческая в героический её период, то разве одни пиитики и риторики прошлого века запретят сказать то же самое и о «Тарасе Бульбе» в отношении к Малороссии XVI века...»
Анализ «Тараса Бульбы» Гоголя занимает особое место в этом цикле лекций. Разбираются образы не столь полубожественные, но безусловно героические, изображенные автором со всем пафосом эпоса.

ТРЕТИЙ блок
ЛЮДИ БЕЗ ПРИКРАС
Пушкин «Станционный смотритель», Гоголь «Старосветские помещики»
Третий блок посвящён развороту представлений о человеке как о масштабной идеалистической фигуры к человеку реалистичному: Человеку без прикрас. Герои произведений третьего блока лекционного цикла не вершат судьбы народов, не испытывают патетических чувств, не мучаются в поисках ответов о сущности бытия, а заняты своей маленькой частной жизнью, прекрасной в этой интимности. Закономерно, что и литературный процесс в целом и культура, в частности европейская, движется от образов титанических личности к «простым» людям, к Людям, по терминологии культуролога, исследователя современного искусства Ю.А. Руновой, — без прикрас. «Простые люди», Люди без прикрас, — утверждает она, — не менее сложны, и их житейские истории наводят на не менее глубокие размышления, чем легенды о героях».
Разбирая ипостаси Человека, мы видим — по аналогии с наукой, которая в своем развитии движется от рядом лежащих, очевидно глобальных объектов к исследованиям деталей и «слепых» пятен — такое же движение и в литературе, отражающей культуру повседневности. Интересно, что на, казалось бы, ничтожных объектах, ситуациях и действиях, в которых как будто нет глубины и признаков героического пафоса, часто завязаны Судьбы человека; на «простых» объектах строится самая настоящая жизнь, жизнь на самом деле. Как писал Ипполит Тэн «...самые устойчивые характеры, как в истории людского быта, так и в истории естественной, всегда самые элементарные, самые постоянные и самые общие из всех».


This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website